Quem somos

Veja quem são os participantes do evento

Palestras

Prof. Catedrático Paulo Dias – Universidade do Minho – Portugal
Presidente do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho. Doutorado em Educação pela mesma Universidade (1990). Desenvolve atividade científica no Centro de Investigação em Educação nos domínios das tecnologias de informação e comunicação na educação,  e-learning e educação a distância, e comunidades de aprendizagem online, no âmbito da qual coordena e participa em vários projetos nacionais e europeus nos programas  IST, Socrates, Leonardo, ITCOLE.
É responsável pelo Centro de Competência da Universidade do Minho desde 1997 e pela organização da Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges, cuja primeira edição teve lugar em 1999.É membro da comissão científica de diversas conferências nacionais e internacionais, autor e co-autor de trabalhos científicos publicados no país e também na Alemanha, Brasil, Canadá, Espanha, Estados Unidos da América, Holanda, Inglaterra e México.

Profa. Dra. Edith Litwin – Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina
Doutora pela Universidad de Buenos Aires na área de Ciências da Educação (1996). Professora Titular da Universidad de Buenos Aires e diretora do mestrado em Tecnologia Educativa da mesma Universidade. Autora de inúmeras publicações entre elas: Tecnologías educativas en tiempos de Internet. (2004) (comp.) Buenos Aires: Amorrortu; Educación a distancia. Temas para el debate en una nueva agenda educativa (2000) (comp.) Buenos Aires: Amorrortu; Las configuraciones didácticas: una nueva agenda para la enseñanza superior (1997) Buenos Aires: Editorial Paidós e Enseñanzas y tecnologías en las aulas para el nuevo siglo (1997) Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
O currículo da autora está disponível nesta página.

Prof. Dr. Marco Silva – Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ e Universidade Estácio de Sá
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), mestrado em Educação pela Fundação Getúlio Vargas – RJ (1992) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1999). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Educação a Distância da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professor adjunto no PPGE, linha de pesquisa Tecnologias da Informação e da Comunicação nos Processos Educacionais, da Universidade Estácio de Sá (UNESA). É pesquisador e tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: interatividade, educação e comunicação, cibercultura, educação on-line e aprendizagem interativa.  Currículo Lattes aqui.

Oficina
Simão Pedro Pinto Marinho – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC MG

Simão Pedro Pinto Marinho

marinhos@uol.com.br

Graduado pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), Especialista (1978) e Mestre em Morfologia (1987) pela Universidade Federal de Minas Gerais Doutor em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998). Professor titular da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação. Professor convidado do Programa de Pós-graduação em Odontologia da PUC Minas. Professor titular do Depto. de Ciências Biológicas e responsável pela disciplina “Informática no Ensino de Ciências e Biologia” do curso de graduação em Ciências Biológicas, na PUC Minas. Líder do grupo de pesquisa Educação e Tecnologias Digitais do Diretório de Grupos do CNPQ. Experiência na área de educação, com ênfase em tecnologias educacionais, atuando, como pesquisador e professor, principalmente nos seguintes temas: informática na educação, uso das tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino presencial e na educação a distância e formação docente. Atualmente é um dos assessores pedagógicos do Grupo de Trabalho de Assessoramento ao Projeto Um Computador por Aluno – UCA, da Presidência da República e do MEC/SEED., conforme Portaria Nº 85, de 16 de junho de 2008, do Secretário de Educação a Distância do MEC, publicada no Diário Oficial da União, em 18 de junho de 2008, n.115, Seção 2, página 17.

http://lattes.cnpq.br/2589948065674605

Webconferência
Alexandra Lilavate Pereira Okada, Open University (OU), Knowledge Media Institute, Inglaterra

Comitê científico
Américo Tristão Bernardes – Univ. Federal de Ouro Preto – UFOP

Américo Tristão Bernardes

atb@iceb.ufop.br

possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1977), mestrado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1980) e doutorado em Física pela Universidade de São Paulo (1989). Realizou estágio de pósdoutorado na Universidade de Colônia, Alemanha, em 1995. Foi membro da Câmara de Ciências Exatas e Materiais da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, tendo sido seu coordenador entre 2005-06. Atualmente é pesquisador colaborador s/ vínculo da Universidade Federal de Minas Gerais, membro do Conselho de Administração da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa e Prof. Associado da Universidade Federal de Ouro Preto. Tem experiência na área de Física Básica – Mecânica Estatística, com ênfase em Sistemas Complexos, tendo como linhas de pesquisa: aplicações de métodos de Física básica em problemas biologicamente motivados, economia e sociologia; simulações em materiais não homogêneos (granulares, fibrosos)

http://lattes.cnpq.br/1219153096910234

Bento Silva – Universidade do Minho – UMinho
Carmem Silvia Rodrigues Maia – Profa. Visitante – Instituto de Educação da Universidade de Londres – Inglaterra

Carmem Silvia Rodrigues Maia

carmem@anhembi.br

Graduada em jornalismo pela Faculdade de Comunicação Social Casper Líbero (1986), MBA na FEA em Conhecimento, TEcnologia e Inovaçao (2000) e doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Foi Diretora de ensino interativo da Universidade Anhembi Morumbi no periodo de 1990 a 2002, onde trabalhou no desenvolvimento e pesquisa de ambientes virtuais de aprendizagem, comunidades de prática e novas tecnologias aplicadas ao ensino superior. É autora de diversos livros na area de Educaçao a Distancia, com foco nas novas midias interativas. Atualmente está baseada em Londres, mais especificamente no London Knowledge Lab da Universidade de Londres, onde pesquisa assuntos relacionados a work-based learning, creativity in higher education, novas metodologias de ensino-aprendizagem.

http://lattes.cnpq.br/9805849079451982

Eliana Bueno Ribeiro – Universidade Lumière Lyon 2 e Centro Nac. de EAD. do Min. da Ed. – CNED, França

Eliana Bueno Ribeiro

elianabrvs@aol.com

possui graduação em Letras Portugues Literaturas de Lingua Portuguesa pela Universidade Federal Fluminense (1970) , especialização em Atualizacao em lingua francesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1972) , especialização em Fundamentos de Teoria Literaria pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1972) , mestrado em Letras (Ciência da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1979) , doutorado em Letras (Ciência da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989) , pos-doutorado pela Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1992) e ensino-medio-segundo-grau pela Escola Normal do Colegio Sao Vicente de Paulo (1966) . Tem experiência na área de Letras , com ênfase em Literatura Comparada. Atuando principalmente nos seguintes temas: interpretacao, anos 30, vontade, individuo, memoria e forcas.

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Eliane Schlemmer – Univ. do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS

Eliane Schlemmer

elianes@unisinos.br

Eliane Schlemmer Doutora em Informática na Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (Tese – AVA: Um Ambiente de Convivência Interacionista Sistêmico para Comunidades Virtuais na Cultura da Aprendizagem) – 2002 Mestre em Psicologia do Desenvolvimento – UFRGS (Tese – A Representação do Espaço Cibernético pela Criança, na Utilização de um Ambiente Virtual) – 1998 Bacharel em Informática – Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS – 1992. Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS; Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação Digital – GP e-du UNISINOS/CNPq (http://www.unisinos.br/pesquisa/educacao-digital/), no qual atualmente desenvolve as pesquisas “Espaço de Convivência Digital Virtual – ECODI” (coordenadora) e Aprendizagem com Mobilidade no contexto organizacional . Conceptora do AVA-UNISINOS (http://ava.unisinos.br), do Agente Comunicativo Mariá (http://www.inf.unisinos.br/~cromoslab/maria/), do Mundo Virtual AWSINOS e do Espaço de Convivência Digital Virtual (ECoDi). Esse último integra a tecnologia de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Mundos Virtuais e Agente Comunicativo, da Ilha UNISINOS e da Ilha RICESU, no Second Life. Membro do Comitê Gestor da Comunidade Virtual de Aprendizagem da Rede de Instituições Católicas de Ensinos Superior – CVA-RICESU (http://www.ricesu.com.br). Principais áreas de atuação: Educação: Informática na Educação, Educação Digital, Novas Modalidades em Educação (Educação a Distância (e-learning, b-learning), Educação Pervasiva (m-learning, p-learning, u-learning), Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Metaversos – Mundos Digitais Virtuais em 3D, Agentes Comunicativos, Comunidades Virtuais, Metodologia de Projetos. Atua desde 1989 na área, com experiência em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior incluindo Pós-Graduação lato sensu e stricto sensu e formação de professores. Administração: Tecnologias de Informação, e-learning, b-learning, m-learning, Gestão da Informação e da Interação, Comunidades Virtuais de Prática e Metodologia de Projetos. Atua desde 1997, com experiência em Ensino Superior, assessoria, consultoria, formação, capacitação e treinamento.

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Elisa Tomoe Shilunzen – Univ. Estadual de S.Paulo – UNESP – Presidente Prudente
Fernando José de Almeida – Pontificia Univ. Católica/SP – PUC-SP

Fernando José de Almeida

fernandoalmeida@tvcultura.com.br

Possui graduação em Filosofia e Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970), mestrado em Educação: Filosofia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Educação: Filosofia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984). Pós-doutorado bolsa CNRS/CAPES, em Lyon, França (1987), Atualmente é colaborador – Microsoft, consultor do Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária e professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Informatica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, informática, currículo, professor e ensino-aprendizagem. Desde junho de 2007, Vice-Presidente da Fundação Padre Anchieta – rádios e Tv educativas de São Paulo, onde também coordena o Núcleo de Educação da Fundação.

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José Armando Valente – Univ. Estadual de Campinas – Unicamp

Jose Armando Valente
http://lattes.cnpq.br/8919503255281132

jose.a.valente@pq.cnpq.br

Engenheiro Mecânico pela Escola de Engenharia de São Carlos USP (1970), Mestre em Ciência da Computação pelo Instituto de Matemática, Estatística e Ciência da Computação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp (1974), Mestre pelo Programa Interdisciplinar de Ciência e Educação do Massachusetts Institute of Technology MIT (1979), Doutor pelo Departamento de Engenharia Mecânica e Divisão para o Estudo e Pesquisa em Educação do Massachusetts Institute of Technology MIT (1983) e Livre Docente pelo Departamento de Multimeios, Mídia e Comunicação do Instituto de Artes da Unicamp (2005). Professor e Chefe do Departamento de Multimeios, Mídia e Comunicação do Instituto de Artes, e Pesquisador do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) da Unicamp, e Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Puc-SP). Tópicos de pesquisa incluem criação de comunidades de aprendizagem baseadas nas tecnologias da informação e comunicação (TIC), desenvolvimento de metodologia de formação baseada nas TIC para ser utilizada em escolas e em empresas, de forma presencial ou a distância, e estudo do potencial das TIC como ferramenta educacional. Prémio Ordem Nacional do Mérito Educativo, Presidência da República Federativa do Brasil, 2002 e Prêmio de Reconhecimento Acadêmico Zeferino Vaz , Universidade Estadual de Campinas, 2002.

Léa da Cruz Fagundes – Univ. Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Léa da Cruz Fagundes

leafagun@ufrgs.br

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1972), graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1977) e doutorado em Ciências- Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1986). Atualmente é professora titular aposentada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, docente no Mestrado em Psicologia Social e Instituciona/UFRGSl, docente no Programa de Pos Graduação Informática na Educação/UFRGS, coordenadora de pesquisa no Laboratório de Estudos Cognitivos(LEC/UFRGS) e assessora do Ministério de Educação. Tem experiência na área de Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo, com ênfase em Aprendizagem, atuando principalmente nas seguintes áreas: informática educativa, educação a distância e psicologia cognitiva.

http://lattes.cnpq.br/3381371209712524

Luis Paulo Leopoldo Mercado – Univ. Federal de Alagoas – UFAL

Luis Paulo Leopoldo Mercado

lpmercado@oi.com.br

Possui graduação em Ciencias Biológicas Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (1989), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1993) e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998). Possui formação em Tutoria Online pela Organização dos Estados Americanos (INEAM/OEA). Atualmente é Professor Associado I vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas. É lider do Grupo de Pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação na Formação de Professores Presencial e Online, ceertificado pelo CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância Online e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, formação continuada de professores, educação a distância, curso de licenciatura e Tecnologias da Informação e Comunicação. É avaliador Institucional do INEP. É avaliador ad-hoc da SEED/MEC, Sesu/MEC (Reuni), CAPES, CNPq, FINEP, FAPEAL. Possui publicações nacionais e internacionais na área de Educação a Distância, Tutoria Online e TIC na Educação. Orientou 15 Dissertações de Mestrado defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFPB e UFAL e, em 2008, orienta 8 Dissertações de Mestrado na mesma área.

http://lattes.cnpq.br/5780536667755396

Marcelo Borba – Univer. Estadual de S. Paulo – UNESP – Rio Claro
Marco Silva – Univ. Est. do Rio de Janiero – UERJ e Univ. Estácio de Sá
Maria da Graça Moreira da Silva – Pontifícia Univ. Católica/ SP – PUC-SP

Maria da Graça Moreira da Silva

http://lattes.cnpq.br/7868517261081624

graca-moreira@uol.com.br

Maria da Graça Moreira da Silva concluiu o doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 2004. Atualmente é docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Publicou 2 trabalhos em anais de eventos. Possui 3 capítulos de livros publicados. Possui 2 produtos tecnológicos. Participou de 24 eventos no Brasil. Orientou 4 trabalhos de conclusão de curso nas áreas de Ciência da Computação e Educação. Atua na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional. Em suas atividades profissionais interagiu com 4 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: ambientes virtuais de aprendizagem, educação a distância, computadores e educação, e-learning, formação de professores, tecnologia educacional, computadores educação, educação especial, Design Instrucional e Educação e tecnologia.

Maria Elisabette B. Brito Prado – Univ. Estadual de Campinas – UNICAMP e Uniban

Maria Elisabette Brisola Brito Prado

beprado@terra.com.br

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1984), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1990) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Atualmente é pesquisadora colaboradora da Universidade Estadual de Campinas e professor doutor da Universidade Bandeirante de SãoPaulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Informática na Educação e Educação a Distância.

http://lattes.cnpq.br/3310915186532953

Maria Elizabeth Almeida – Pontifícia Univ. Católica/ SP – PUC-SP

Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

bethalmeida@pucsp.br

Professora associada da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, atua como docente no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação e no Departamento de Ciência da Computação, área de Educação a Distância. Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1973), Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia e Formação de Educadores, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias na escola, educação a distância, tecnologia e formação de educadores, inclusão digital, gestão escolar e tecnologias.

http://lattes.cnpq.br/7485134644744641

Miriam Penteado – Univ. Estadual de São Paulo – UNESP – Rio Claro

Miriam Godoy Penteado

mirgps@rc.unesp.br

possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1984), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professora assistente doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, IGCE, Departamento de Matemática. Ministra aulas no curso de graduação e pós graduação em educação matemática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores, informática e educação e educação a distancia.

http://lattes.cnpq.br/4099992332439295

Paulo Dias, Universidade do Minho – Portugal
Plínio Roberto Souza Vilela – Univ. Metodista de Piracicaba – UNIMEP

Plínio Roberto Souza Vilela

prvilela@unimep.br

possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade de São Paulo (1991), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas (1994) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas (1998), ambos com foco de pesquisa em Engenharia de Software. Atualmente é docente do programa de mestrado em ciência da computação da Universidade Metodista de Piracicaba. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: teste de software, processos de desenvolvimento de software, qualidade de software e segurança de software.

http://lattes.cnpq.br/3674036702112123

Rosinda de Castro Guerra Ramos – Pontifícia Univ. Católica/ SP – LAEL-PUC-SP

Rosinda de Castro Guerra Ramos

rramos1@uol.com.br

possui graduação em Letras pela Universidade de São Paulo (1974), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, editora executiva responsável pela publicação da revista the ESPecialist, membro do Conselho Editorial da Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada, da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada e da Revista Moara. Faz pesquisa e docência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em Línguas para Fins Específicos, atuando principalmente nos seguintes temas: abordagem instrumental, formação reflexiva de professores, desenvolvimento de material didático e educação a distância.

http://lattes.cnpq.br/3834539527502693

Simão Pedro Pinto Marinho – Pontifícia Univ. Católica/ MG – PUC-MG
Vani Kenski – Univ. de S. Paulo – USP

Vani Moreira Kenski

vani@siteeducacional.com.br

Fiz a graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1976) e a graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1971). Tenho Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1981) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1990). Atualmente sou profa. no programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo. Sou também: professora aposentada da Universidade Estadual de Campinas; coordenadora do curso de pós-graduação (lato sensu) em “Design Instrucional para Educação online” da UFJF; consultora do SEBRAE Nacional; diretora da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e diretora geral da SITE EDUCACIONAL LTDA.

http://lattes.cnpq.br/3113321723239176

Comissão organizadora
Aneridis Monteiro

Aneridis Aparecida Monteiro
aneridismonteiro@uniararas.br

Possui graduação em Letras – Português e Inglês (1981) e Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araras (1992), mestrado em Educação (Fundamentos da Educação) pela Universidade Federal de São Carlos (2003). Atualmente é doutoranda do Programa Doutorado em Educação:Currículo da PUC-SP (Novas Tecnologias da Educação). É professora titular do Centro Universitário Herminio Ometto. Tem experiência na área de Educação, com ênfase formação de professores, gestão escolar e educação a distância, atuando principalmente no seguinte tema: educação.

http://lattes.cnpq.br/1424084895443428

Arnaldo Ono

Arnaldo Turuo Ono

arnaldo@mackenzie.com.br

Graduação em Engenharia Elétrica (Ênfase em Eletrônica) pela Universidade de Mogi das Cruzes (1990), MBA pela Business School São Paulo – University of Toronto (2000), Mestrado em Administração de Empresas pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2006) e Doutorando em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente trabalho como Gerente do Departamento de Tecnologia da Informação da Universidade Guarulhos e Professor do CCSA, na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Anteriormente atuei cerca de 15 anos na área industrial, como Gerente Técnico (processos industriais e desenvolvimento), Chefe de Produção, Supervisor de Manutenção Industrial, Engenheiro de Automação Industrial (em empresas Nacionais e Multinacionais).

http://lattes.cnpq.br/8122362076362954

Jarina Fernandes

Jarina Rodrigues Fernandes

jarina@colegiomaryward.com.br

possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997) e mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Atualmente é coordenadora pedagógica do Instituto Beatíssima Virgem Maria – Colégio Mary Ward e professora no Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Tem experiências diversas na área de Educação, com ênfase em orientação pedagógica e educacional, atuando principalmente na educação de jovens e adultos e inclusão digital.

http://lattes.cnpq.br/661261161291970

Maria Cecília Villarinhos
Maria Elizabeth Almeida
Maria Paulina de Assis

Maria Paulina de Assis

paulina.assis@uol.com.br

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (1985) e mestrado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC). Área de Pesquisa: Tecnologias Digitais e Currículo.

http://lattes.cnpq.br/4485503129493289

Mônica Mandaji

Mônica Mandaji

mmandaji@yahoo.com

Graduada em Comunicação Social pela Universidade Católica de Santos (1990) e Mestre em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo – ECA USP (2003). Atualmente é professora da Universidade Paulista -Unip. Possui Especialização em Mídias Interativas aplicadas a Educação pela PUC SP e atualmente realiza doutorado em Educação no núcleo de Educação e Currículo, sob a orientação da Professora Doutora Maria Elisabeth B. B Almeida. O tema de Estudo é: “Mapas Conceituais e Wiki: possibilidades para a construção colaborativa de conhecimento”. Durante a sua vida profissional atuou na área de Gestão Pública, onde foi Secretaria de Cultura, Esporte e Turismo na Cidade de São Vicente. Atuou também como jornalista profissional junto a Sindicatos, empresas e Instituições com destaque para O Investnews (Gazeta Mercantil 2001/2003). Como professora atuou no Instituto Europanamericano de Ensino e Educação – Europan, onde foi coordenado do curso de Publicidade e Propaganda e na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC SP. Possui ainda um trabalho com EAD tendo ministrado cursos junto a Associação Brasileira de Educação a Distância- ABED, a PUC Cogeae e atualmente na Universidade Aberta do Brasil pela Universidade Federal de São Carlos UFSCAR.

http://lattes.cnpq.br/6318743597320752

Neide Borges Pedrosa

Neide Borges Pedrosa

neibp@bol.com.br

Possui graduação em Pedagogia, Mestrado em Ciências e Práticas Educativas. Atualmente está cursando Doutorado em Educação:currículo – PUC/SP. Professora assistente da Fundação Universidade Federal de Rondônia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em TIC da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, informática, ferramenta, tecnologia e educação à distância.

http://lattes.cnpq.br/6726071717500957

Neli Maria Mengalli

Neli Maria Mengalli

mengalli@uol.com.br

Mestre (2006) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP; Graduação em Letras (1996) e em Pedagogia (2000); QM da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo SEE-SP (2008) e Assistente Técnico Pedagógico na Coordenadoria de Ensino do Interior (2008); Participante do Grupo de Pesquisa Formação de Educadores com Suporte em Meio Digital PUC-SP (2007). Atua no Projeto Gestão Escolar e Tecnologias (2006), parceria Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de Goiás e Microsoft do Brasil. Professor Tutor (2003 2004) e Professor Assistente (2008) na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, no Programa de Educação Continuada, PEC-MUNICÍPIOS, parceria FDE, UNDIME, Fundação Carlos Alberto Vanzolini. Professora no Curso Educação a Distância na Prática: Planejamento, Legislação e Implementação na Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP (2007).

http://lattes.cnpq.br/2874239261753313

Prissila Garcia

Renata Aquino Ribeiro

renataaq@yahoo.com.br

possui graduação em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998) e Mestrado em Artes – Hipermídia – University of Westminster (2003), reconhecido no Brasil pela Universidade de São Paulo (USP). Cursa o doutorado do programa de pós-graduação em Educação Currículo na PUC-SP. Sua carreira acadêmica inclui passagens como professora pela PUC/SP, Faculdades Euro-Panamericanas e UNIP. Atualmente é editora do portal Yahoo! Busca Educação. Tem experiência na área de Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia, novas mídias, cibercultura, internet e ativismo.

http://lattes.cnpq.br/5055838418140255

Renata Bancovsky

Renata Bancovsky

rebanc@uol.com.br

Olá! Meu nome é Renata, sou pedagoga (PUC/SP), especialista em Tecnologias Interativas Aplicadas à Educação (PUC/SP), mestranda em Educação: Currículo (PUC/SP). Tenho experiência na área de Educação, tecnologias na educação e ensino a distância.

http://lattes.cnpq.br/6627156357587671
Renata Kelly da Silva
Sandra Helena Terciotti

Sandra Helena Terciotti

sandra.terciotti@terra.com.br

Possuo graduação em Letras pela Faculdade Anhembi Morumbi (1993), mestrado (2000) e doutorado (2005) em Letras (Literatura Portuguesa) pela Universidade de São Paulo. Atualmente, sou Professor Assistente Dr., com dedicação integral, e Coordenadora do Programa de Nivelamento em Português e Matemática do Centro Universitário FECAP. Tenho experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Portuguesa, e atuo, também, nas seguintes áreas: Literatura Portuguesa e Literatura Portuguesa Contemporânea, Literatura Brasileira, Teoria da Literatura, Língua Portuguesa, Português Instrumental, Técnicas de Redação e Comunicação Empresarial. Além das funções de docente, de coordenadora do Programa de Nivelamento da FECAP e de coordenadora e mediadora dos Encontros Literários da FECAP, estou desenvolvendo como professora-conteudista duas disciplinas do ensino a distância (EAD): Comunicação Empresarial e Português Instrumental.

http://lattes.cnpq.br/5203535546645205

Silene Kuin

Silene Kuin

skuin@uol.com.br

possui especialização em Desenvolvimento de Projetos Pedagógicos com as TIC pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001) e mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005) . Atualmente é Outro (técnico em informática educativa) do Fundação para o desenvolvimento, professor assistente do Fundação São Paulo e Professora ensino superior da Faculdade Sumaré. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: Informática Educacional, Formação de Professores, tecnologia e gestão escolar, cultura tecnológica, TIC na educação.

http://lattes.cnpq.br/9312590870811363

Valéria Faria Weckelmann

valeria_cmma@hotmail.com

possui graduação em PEDAGOGIA pela FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE MOEMA (1985) e mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2006). É diretora e gestora de um colégio particular em São Paulo . Atualmente realiza pesquisa a respeito da incorporação das novas tecnologias ao trabalho docente, considerando a diversidade dos ambientes de aprendizagem( presenciais , semi-presenciais e a distância)

http://lattes.cnpq.br/5930626732504226